El auge de la Formación Profesional frente a la universidad
En los últimos años, la Formación Profesional (FP) ha ganado un importante protagonismo entre los estudiantes españoles. Según el Ministerio de Educación, más de 500.00 alumnos se matricularon en ciclos de FP en el curso 2025-2026, siendo un 15% más respecto a hace cinco años.
Este aumento refleja el cambio tanto en la percepción social, como en la demanda laboral creciente de profesionales cualificados en diversos sectores. En este contexto, la FP ofrece una conexión directa con el mercado laboral, preparando a los estudiantes para puestos especializados a través de prácticas y competencias precisas, lo que facilita la inserción laboral inmediata.
Por ello, la FP se ha convertido en una alternativa real y bastante competente frente a la universidad, especialmente para familias con menos recursos o para alumnos que buscan una formación práctica y rápida para incorporarse al mercado laboral, sin los elevados costes que puede implicar la matrícula en la universidad.
NanoDualise: innovación y FP de alto nivel en Cuenca
El instituto Hervás y Panduro de Cuenca ha sido destacado por el Gobierno regional como referente en innovación educativa, especialmente en el ámbito de los cultivos celulares y nanomedicina gracias al proyecto NanoDualise, que se basa en el desarrollo de una Formación Profesional de alto nivel vinculada a la biotecnología, los cultivos celulares y la nanotecnología. Además, promueve la colaboración entre centros educativos de distintas comunidades autónomas: la Universidad de Castilla-La Mancha y empresas biotecnológicas locales como NanoDrug, permitiendo a los estudiantes trabajar en entornos reales de investigación biomédica.
Por ello, Cuenca se sitúa como pionera en el desarrollo de esta educación innovadora y científica, tal y como afirma José Rodrigo Cerillo, director general de Formación Profesional: “Cuenca refuerza su posicionamiento como referente en innovación educativa y Formación Profesional especializada, alineada con los retos científicos y tecnológicos actuales”.
Retos y problemáticas actuales de la FP
A pesar del auge y de las oportunidades que ofrece, la Formación Profesional enfrenta aún varios desafíos que se reflejan en la experiencia diaria de los docentes. Para Ana Rodríguez, profesora de FP en Integración Social y Atención a Personas en Situación de Dependencia en el Instituto Santiago Grisolía, uno de los principales problemas es que muchos alumnos acceden a los ciclos de Grado Medio sin haber completado la ESO, ya que se permite el acceso con hasta dos asignaturas pendientes: “Hay algunos grados que están llenos solo por ese motivo y no siempre por vocación”, señala.
Por ello, subraya que la FP debería ser una elección vocacional y no un recurso para quienes han obtenido bajas calificaciones o un simple puente hacia la universidad. Además, explica que los profesores necesitan más tiempo para preparar las prácticas y contar con formación específica, lo que permitiría mejorar la calidad de la enseñanza.
Por su parte, María del Carmen, profesora de Cocina y Gastronomía desde hace 25 años, destaca que, aunque el interés general por la FP ha aumentado, esta sigue siendo percibida como una opción inferior frente a la universidad, en parte porque históricamente se ha promovido la idea de que todos tienen derecho a cursar estudios universitarios. En este sentido, denuncia que su trabajo como docente muchas veces no está reconocido socialmente, además de enfrentarse a una gran carga burocrática: “Cuando el trabajo no se reconoce, muchos prefieren esforzarse solo lo justo”.
Ambas coinciden en que, aunque la FP ofrece salidas laborales claras y cualificación profesional concreta, todavía existen retos importantes relacionados con la motivación de los estudiantes, la vocación real y la valoración social del profesorado.
